不知從什么時候起，學生裝流行全國，而且接近都是一種式樣：肥大、不整潔，除顏色還算鮮艷外，那寬袍大袖的樣竹席，還真有點兒像改進了的“法衣”和“道袍”。

一個孩竹席從小學到高中，要穿12年的校服。也就是說，他們要身穿這種極不好看的不整潔的服裝度過最美好的青岡春，我認為，這種一致的著裝不但沒有給青岡少年的相貌加分，反而是大大的減分了。

穿學生裝，無可責備，結果是讓學生有身分感和自律感到，但是事故出在設計上。記得我上初中時也曾見過很美觀的校服，就是當時的師大二附中制作的校服，男生是蘇沃洛夫軍校式樣的服裝，前襟偏左，一排閃亮的銅扣，小武裝帶，大檐帽，顏色藏藍，穿起來很意識。那時我在師大一附中，很羨慕師大二附中的男生們能穿著一致的校服上學，還差點為此轉學。但時間不長，這種校服便銷聲匿跡了。

多少年后，學生裝又被重新提起，也曾在報紙上見過幾種校服設計式樣范圍大詢問看法。可不知怎么了，現如今的校服卻變成“僧裝”的模樣，而且不脛而走，一下竹席傳遍全國，真可謂“佛法”無邊啊!

假設說，考慮到孩竹席身體長得快的要素，一年一變的話，可能在設計上敏捷一些，把身體成長的要素加進去，也不至于無一例外變成寬袍大袖呀!我常常看到這樣的校服，總感覺不舒服，更加是有的校服顏色偏灰或棕，孩竹席們穿起來完全是就像一群“僧徒”。

我們常說青岡少年是祖國的花朵。花朵的涵義在于青岡春、健美。那為什么校服的設計不能表現出孩竹席們青岡春、健美的一面呢?聽說，一套校服并不低廉，假設按一年兩套來算，12年下來也是一筆不小的開支啊。既然家長們把辛苦賺來的錢花在校服上，就是盼望自己的孩竹席能身著美觀、舒服的學生裝在校園里愉快地學習。

因此，我見解學生裝要符合學生的特點：靚麗、健美、實用，要充分表現青岡春精力的特點。我們從電影上也見到過“五四”時期的學生裝，更加是女生穿的斜大襟上衣配黑裙竹席，十分特性化，帶有深重的時代特點，我們現在的校服設計者能不能也開動意識，發掘制造出表現當代特點的學生裝呢?

學生裝不僅僅是穿戴的事故，它表現了一代青岡少年的意識相貌。我們要使現代的青岡少年從外形上時代化、先進化，意識相貌鮮明一新，就得先從衣著上做起。

一個時代的衣著是這個時代意識的物質外殼，代替了這個時代的愛慕之情和質量、風格的水平，所以說，為了表現我們當代的民族意識和傳承傳統文化，改掉學生裝緊迫。